Una imagen

Hola, socios y amigos. A veces dicen que una imagen vale más que mil palabras. Pues bien, aquí tenemos un claro ejemplo. Ya informamos hace algunos días sobre la reunión que se había mantenido en Sevilla para la presentación del Plan de actuación para la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales en Andalucía 2011-2013. A esta reunión asistió una representación de ASUC. En la fotografía podemos ver, de izquierda a derecha, a D. Juan Vicente Clavijo, secretario de ASUC; a D. Francisco Álvarez de la Chica, Consejero de Educación de la Junta de Andalucía; a Dña. Pilar Oneto, presidenta de ASUC; a Dña. Carmen Cordero Monge, encargada de atender las altas capacidades del EOE Especializado de Cádiz; Dña Aurelia Calzada, Directora General de Participación e Innovación Educativa de la Consejería de Educación; y D. Guillermo Gutiérrez, tesorero de ASUC. Ello supone un hito en la atención que la administración va a dispensar a los alumnos que presentan estas características. Parece ser que, por fin, los alumnos con sobredotación intelectual van a empezar a "existir" a nivel oficial. El simple hecho de que se haya creado el puesto de atención a las altas capacidades en el Equipo de Orientación Educativa Especializado en Cádiz ya dice mucho de por dónde van las intenciones. Y es ahora el momento de que, desde todos los frentes posibles, hagamos nuestras aportaciones de modo que nos hagamos notar.

• Lo primero ha de ser el censo en Séneca. Éste es el programa de gestión que utiliza la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. En él se refleja cualquier particularidad que presente un alumno y que requiera de una atención especializada. Pues bien, tan sólo una ínfima parte de los alumnos con sobredotación inbtelectual está censada y consignada como tal en este programa. Ello no contribuye, desde luego, a que podamos hacer peso, pues la administración sólo nos tendrá de veras en cuenta si somos muchos. Así pues, hemos de comprobar si nuestros hijos (asociados o no a ASUC) con altas capacidades aparecen en Séneca como tales y, en caso contrario, solicitarlo al orientador o al EOE correspondiente. Eso sí, hemos de contar con un informe completo en el que se diagnostique sobredotación intelectual (recordamos desde aquí que tenemos todo el derecho a que se nos facilite una copia del mismo). Contamos con la inestimable ayuda de Carmen Cordero, quien se ha puesto a nuestra disposición para ayudarnos en ello.


• También es vital que, desde las distintas asociaciones presentes en Andalucía, hagamos hincapié en la importancia de las adaptaciones y los enriquecimientos curriculares en los colegios. Para ello debemos contar con una voz firme y representativa, y ello se consigue contando con la mayor cantidad posible de socios. ASUC forma parte de FASI, la Federación Andaluza de Sobredotación Intelectual, que ejerce de interlocutora ante la administración. Según una de las últimas reuniones mantenidas con representantes de FASI, somos una de las asociaciones con más peso en el ámbito andaluz, pero cuantos más seamos, más "ruido" haremos y más se nos escuchará en los centros educativos y en la Delegación. Por tanto, formar parte de una asociación nos proporciona una voz más fuerte y contribuye, al mismo tiempo, a fortalecer a aquella.


• De igual modo, estar convenientemente informados es una herramienta muy útil para saber cuáles son nuestros derechos frente a las instituciones. El documento cuyo enlace aparece al principio de esta entrada es un plan en el que se detallan actuaciones que se llevarán a cabo con nuestros hijos en sus centros escolares. Leámoslo y veamos de qué se trata. Seguro que encontraremos información de gran interés y, sobre todo, sabremos qué podemos esperar y exigir de la administración.

A partir del próximo curso la Consejería pretende pasar unas pruebas iniciales a todos los alumnos del primer curso de educación primaria y de educación secundaria. El objetivo es detectar posibles necesidades específicas de apoyo educativo. De este modo saldrán a la luz muchos más alumnos con sobredotación intelectual, lo cual exigirá por parte de la administración una atención especializada. Hemos de aprovechar la coyuntura. La Junta ha puesto en marcha un tren en el que debemos viajar todos, pues todos compartimos un objetivo común. Subamos pues.